封面新闻记者 刘秋凤 马晓玉
一个班级的作文，AI多久能批改完？最多十几分钟。一位老师需要多久？一刻不停，也要4个小时。
AI率先进入哪些学科？树德中学副校长、光华校区执行校长熊光燕的答案很直接：英语和语文老师的呼声最高。
树德中学副校长、光华校区执行校长熊光燕
如今，树德中学自主研发的“树德号”智能体已试水2年，英语和语文老师已用得很顺溜。它能在1分钟内批完一篇作文，语法、逻辑、词汇问题全标出来，还能生成一篇“提升版范文”。但有一条红线：老师必须再审一遍。
哪科老师呼声最高？英语、语文老师的“刚需”
树德中学AI教育中心主任刘强给记者算了一笔账：保守估计，一个老师批改一篇作文，至少要5分钟。一个班45个学生，需花近4个小时。如果一周布置两篇作文，那就是8个小时。教两个班，直接翻倍到16个小时。
“这是刚需！”熊光燕说，英文和语文老师对作文批改AI赋能的需求，能让老师们从繁琐重复的工作中解放出来。
作为成都最早一批主动试水AI教学的头部学校，2024年，树德中学上线了自主研发的“树德号”智能体。切入点就是语文和英语作文批阅。
AI打分偏低？比老师评分低约15%
“树德号”刚上线时，发现了一个问题：AI给英语作文打的分数，普遍比老师低，平均低15%左右。
为什么？
“机器是一把尺子量到底。”熊光燕分析，但学生的表达是有个性的，作文是鼓励创新的。那些创新的表达，机器不一定读得懂。随后，树德中学给AI修改完善了评分标准，让系统更科学、更符合教育规律。
刘强给记者展示了“树德号”系统，在英文作文AI批改建议中，每一处语法错误、拼写错误、词汇问题、逻辑问题都清晰显示，甚至基于学生原文生成了一篇“提升版范文”。值得注意的是，机器批阅的结果，必须经过教师审阅后，才能反馈给学生。
“如果老师这么细地修改一片作文，可能得需要半个小时。”刘强说，以前，老师的时间被批改占满了。现在，他们可以把更多时间用在研究学生共性问题和个体差异、有针对性的讲评和面批、答疑和个别辅导、重新设计训练任务和优化课堂环节。
学生使用树德号智能体看考试结果
语文英语走通了，其他学科呢？
目前，“树德号”已经在高一、高二年级全面铺开语文和英语应用。
下一步呢？
“一步一个脚印。”熊光燕说。树德选择了自主研发AI教学系统，路径是先文科再理科。目前集团校内已有10多所学校在使用“树德号”。同时，“树德号”不仅在校内用，还跟着学校的“组团式帮扶”项目，走进了甘孜州丹巴县。
丹巴中学是一所山区学校，优质师资相对匮乏。去年，“树德号”开始为那里的学生提供英语作文智能批阅。“那边的孩子接触优质教育资源的机会比成都少得多，个性化指导的需求更迫切。”刘强说。
AI正在成为促进教育公平的工具。“丹巴中学的师生都非常欣喜。”刘强用了“欣喜”这个词，因为学生的变化非常明显，短短几个月就看到了效果。
学生使用树德号智能体看测试成绩
【对话校长】
关于家长、隐私和焦虑，校长这样回答
记者： AI批完了，老师到底看不看？
熊光燕：这个问题我们的态度非常明确：老师一定看，而且必须看。我们学校凡是使用AI辅助批阅的老师，都签了责任书。机器批阅结果，必须经过教师审阅后，才能反馈给学生。AI可以做初步分析、问题提示、材料生成，但最后的教育判断、价值引导，必须由老师完成。
记者：AI改作业这件事，家长买账吗？
熊光燕：如果AI只是给一个分数、一个标签，家长当然会担心；但如果家长看到的是：老师仍然是把关者，学生拿到的是更具体的分析、更及时的反馈、更有针对性的改进建议，老师省下来的时间也确实用于讲评、个辅和跟进，那么家长一般会更容易理解和支持。
记者：数据安全和隐私保护方面，学校设了哪些“红线”？
熊光燕：这方面我们有5条基本红线。一是教育数据只能服务教育目的，二是机器结果不能直接作为评价学生的唯一依据，三是涉学生成长信息，必须分级使用、严格授权，四是AI不能代替教师作最终判断，五是敏感场景必须教师、心理教师、家长协同。这既是教育原则，也是安全边界。
记者：AI来了，老师们是拥抱多还是焦虑多？
熊光燕：真正好的实践，不会把老师推向AI的对立面，而是帮他们从“替代危机”走向“怎样更好驾驭工具”的专业成长。我们把“技术问题”转化为“教研问题”，让老师在真实教学中先试、先审、先把关。
（受访者供图）
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